Auf Spurensuche in NRW: Detektive der Heimat

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einer geheimnisvollen Stimmung, indem sie eine 'Detektiv-Mütze' oder eine 'Lupe' als Requisit verwendet. Sie stellt die Frage: 'Wer von euch wäre gerne ein Detektiv?' und leitet dann zum Thema über: 'Heute werden wir zu NRW-Detektiven und entdecken spannende Geheimnisse unseres Bundeslandes Nordrhein-Westfalen!' Die Lehrkraft zeigt eine große Landkarte von NRW und fragt: 'Wer wohnt in NRW? Wer kennt schon Orte oder Besonderheiten in NRW?' Dies weckt das Interesse und schafft einen persönlichen Bezug zum Lerninhalt.

Phase 2: NRW-Detektive entdecken (~5 Min)

Gemeinsam erkunden wir erste Hinweise auf die Vielfalt NRWs. Die Lehrkraft zeigt nacheinander drei Bildkarten von bekannten NRW-Sehenswürdigkeiten und fragt: 'Was seht ihr hier? Wo könnte das sein?'

• Beispiel 1: Kölner Dom. 'Das ist der Kölner Dom, ein sehr altes und hohes Gebäude in Köln. Wer war schon mal dort?'
• Beispiel 2: Zeche Zollverein in Essen. 'Das ist die Zeche Zollverein, ein altes Bergwerk, wo früher Kohle abgebaut wurde. Heute ist es ein Museum. Wer weiß, warum Kohle in NRW wichtig war?'
• Beispiel 3: Der Rhein bei Düsseldorf. 'Das ist der Rhein, ein großer Fluss, der durch viele Städte in NRW fließt. Welche Städte am Rhein kennt ihr?'

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen zu den Bildern. Die Lehrkraft ermutigt zum genauen Beobachten und ersten Vermutungen.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~5 Min)

Die Lehrkraft fordert die Schüler auf, ihr Vorwissen zu teilen. An der Tafel wird ein 'Wissensnetz' oder eine 'Mindmap' erstellt. Die Lehrkraft fragt:

1. 'Was wisst ihr schon über NRW? Welche Städte, Flüsse oder Landschaften kennt ihr?'
2. 'Wo habt ihr NRW-Detektive schon erlebt? Habt ihr schon mal etwas Besonderes über NRW herausgefunden, vielleicht in den Nachrichten oder bei einem Ausflug?'
3. 'Was möchtet ihr heute als NRW-Detektive unbedingt herausfinden oder lernen?'

Diese Phase dient dazu, den aktuellen Wissensstand der Schüler zu erfassen und ihre Lernziele mit den vorgegebenen Lernzielen abzugleichen. Die Ergebnisse werden kurz an der Tafel festgehalten.