Die Gedichte-Zauberwerkstatt: Reim-Detektive und Vers-Künstler

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem fröhlichen Reim und stellt das heutige Thema 'Gedichte-Zauberwerkstatt' vor. 'Guten Morgen, liebe Kinderschar, heut' wird's gereimt, wunderbar!' Sie erklärt, dass wir heute wie kleine Zauberer mit Wörtern spielen und eigene kleine Gedichte erschaffen werden. Konkrete Beispiele aus dem Alltag der Schüler, wie zum Beispiel Reime in Kinderliedern oder Werbesprüchen ('Haribo macht Kinder froh!'), wecken das Interesse und zeigen die Alltagsrelevanz. 'Wer kennt ein Lied, in dem sich Wörter reimen? Oder einen Spruch?'

Phase 2: Gedichte-Zauberwerkstatt entdecken (~3 Min)

Gemeinsam erkunden wir, was Gedichte besonders macht. Die Lehrkraft zeigt ein kurzes, einfaches Gedicht an der Tafel (z.B. 'Der kleine Hase hoppelt schnell, / sein Fell ist weiß und hell.') und fragt: 'Was fällt euch an diesem Gedicht auf? Was ist das Besondere daran?'

• Beispiel 1: 'Es gibt kurze Zeilen.'
• Beispiel 2: 'Manche Wörter klingen am Ende gleich.' (Reime)
• Beispiel 3: 'Es erzählt eine kleine Geschichte oder beschreibt etwas.'

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie 'Muss sich immer alles reimen?' oder 'Kann ich auch über mein Haustier schreiben?'

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel, was die Kinder bereits über Reime wissen. Die Lehrkraft schreibt die Antworten stichpunktartig auf:

1. Was wisst ihr schon über Gedichte-Zauberwerkstatt? 'Reime sind wichtig!', 'Ich kenne ein Gedicht vom Nikolaus.'
2. Wo habt ihr Gedichte-Zauberwerkstatt schon erlebt? 'In Liedern', 'Im Kindergarten haben wir Reime gesprochen', 'Meine Mama liest mir manchmal Gedichte vor.'
3. Was möchtet ihr lernen? 'Wie man selbst Gedichte macht!', 'Wie man gute Reime findet.'