Geometrie-Baumeister: Formen entdecken und Bauwerke konstruieren

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem fröhlichen Lied über Formen und stellt das heutige Thema vor: 'Heute werden wir zu Geometrie-Baumeistern! Wir entdecken, welche Formen uns beim Bauen helfen.' Die Lehrkraft hält einen Geometrie-Bauklotz (z.B. einen Würfel) hoch und fragt: 'Wer weiß, was das ist? Wofür können wir das gebrauchen?' Die Kinder dürfen Vermutungen äußern. Dieser spielerische Einstieg weckt die Neugier und bereitet auf das handlungsorientierte Lernen vor. Die Kinder sollen sich als kleine Entdecker fühlen, die die Welt der Formen erforschen.

Phase 2: Geometrie-Baumeister entdecken (~3 Min)

Gemeinsam erkunden wir eine Auswahl an Geometrie-Bauklötzen, die auf einem Tisch bereitliegen. Die Lehrkraft zeigt nacheinander verschiedene Klötze (Würfel, Quader, Zylinder) und fragt: 'Was fällt euch an diesem Klotz auf? Welche Formen erkennt ihr hier?'

• Beispiel 1 zu Geometrie-Baumeister: Die Lehrkraft hält einen Würfel hoch. 'Das ist ein Würfel. Wo seht ihr Würfel in eurem Alltag?' (z.B. Bauklotz, Zuckerwürfel, Spielwürfel).
• Beispiel 2 zu Geometrie-Baumeister: Die Lehrkraft zeigt einen Quader. 'Das ist ein Quader. Wo begegnet uns ein Quader?' (z.B. Buch, Schuhkarton, Legostein).
• Beispiel 3 zu Geometrie-Baumeister: Die Lehrkraft präsentiert einen Zylinder. 'Das ist ein Zylinder. Wo findet ihr Zylinder?' (z.B. Dose, Rolle Toilettenpapier, Baumstamm). Die Schüler sammeln erste Eindrücke, dürfen die Klötze anfassen und stellen erste Fragen zu den Eigenschaften der Formen. Die kurze Dauer dieser Phase berücksichtigt die Aufmerksamkeitsspanne.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel, was die Kinder bereits über geometrische Formen wissen. 'Was wisst ihr schon über diese Formen?' Die Lehrkraft schreibt Stichworte wie 'Ecken', 'Kanten', 'Flächen' an die Tafel, die von den Schülern genannt werden. 'Wo habt ihr diese Formen schon erlebt?' Die Kinder nennen Beispiele aus ihrem Alltag. 'Was möchtet ihr heute lernen oder bauen?' Diese Fragen helfen, das Vorwissen zu aktivieren und die Lernziele der Schüler zu erfassen, um eine Brücke zum Unterrichtsinhalt zu schlagen.