Phase 1: Begrüßung und Motivation (~3 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem fröhlichen Lied oder einem kurzen Reim. 'Guten Morgen, liebe Kinder! Heute wollen wir etwas Spannendes entdecken: Wie Wörter klingen und wie wir sie in kleine Teile zerlegen können. Das hilft uns später beim Lesen und Schreiben. Seid ihr bereit, Silben-Detektive zu werden?' Die Lehrkraft zeigt eine Bildkarte eines Autos und fragt: 'Was seht ihr hier?' Nachdem die Antwort 'Auto' genannt wurde, klatschen alle gemeinsam das Wort 'Au-to'. 'Das war ja leicht!'

Phase 2: Silben-Klatschen: Phonologische Bewusstheit entdecken (~4 Min)

Gemeinsam erkunden wir, wie Wörter in Silben zerlegt werden. Die Lehrkraft hält nacheinander verschiedene Bildkarten hoch und die Kinder klatschen gemeinsam die Silben. 'Passt auf, wie viele Klatscher ihr braucht!':

• Beispiel 1: 'Ka-tze' (Lehrkraft klatschen und Kinder klatschen mit) – 'Wie viele Klatscher waren das?' (2)
• Beispiel 2: 'E-le-fant' (Lehrkraft klatschen und Kinder klatschen mit) – 'Wie viele Klatscher waren das?' (3)
• Beispiel 3: 'Tisch' (Lehrkraft klatschen und Kinder klatschen mit) – 'Wie viele Klatscher waren das?' (1)

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie 'Warum hat Elefant so viele Klatscher?' oder 'Geht das mit meinem Namen auch?'. Die Lehrkraft ermutigt zum Ausprobieren.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel: 'Was wisst ihr schon über Silben-Klatschen?' oder 'Wo habt ihr schon mal Wörter in Teile zerlegt?' Die Lehrkraft schreibt Stichworte an die Tafel. 'Manche von euch kennen das schon vom Kindergarten!'

1. Was wisst ihr schon über Silben-Klatschen? (z.B. 'Klatschen hilft beim Sprechen', 'Wörter haben Teile')
2. Wo habt ihr Silben-Klatschen schon erlebt? (z.B. 'Im Kindergarten', 'Beim Reimen')
3. Was möchtet ihr lernen? (z.B. 'Alle Wörter klatschen können', 'Wie das beim Schreiben hilft')