Magnete entdecken: Anziehungskraft im Alltag

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~3 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem kleinen Trick: Sie hält eine Büroklammer an einem Faden und lässt sie scheinbar in der Luft schweben, indem sie einen starken Magneten dahinter verbirgt. 'Guten Morgen, kleine Forscher! Schaut mal, was ich hier habe. Seht ihr, wie diese Büroklammer schwebt? Was könnte da wohl im Spiel sein?' Dieser visuelle Reiz weckt sofort die Neugier und leitet zum Thema Magnete über.

Phase 2: Magnete entdecken (~3 Min)

Die Lehrkraft legt verschiedene Magnete (Stabmagnete, Hufeisenmagnete, Ringmagnete) und eine Auswahl an kleinen Gegenständen (Büroklammern, Holzwürfel, Münzen, Radiergummis, kleine Schrauben) in die Mitte des Sitzkreises. 'Heute wollen wir uns mit etwas ganz Besonderem beschäftigen: Magnete! Habt ihr schon einmal Magnete gesehen oder damit gespielt? Was könnt ihr über diese Dinge herausfinden?' Die Schüler dürfen kurz die Materialien anfassen und erste Eindrücke sammeln. Die Lehrkraft achtet darauf, dass alle Kinder die Möglichkeit haben, die Magnete zu berühren und die Anziehungskraft zu spüren.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~3 Min)

Die Lehrkraft leitet eine kurze Brainstorming-Runde an. 'Was wisst ihr schon über Magnete? Wo habt ihr Magnete schon einmal im Alltag erlebt? Was glaubt ihr, können Magnete alles?' Die gesammelten Ideen werden auf einem Flipchart oder an der Tafel unter der Überschrift 'Unser Magnet-Wissen' festgehalten. Dabei werden auch erste Fragen der Kinder notiert, die im Laufe der Stunde beantwortet werden sollen. So wird das Vorwissen aktiviert und eine Brücke zu den Lernzielen geschlagen.