Mathe-Detektive im Einsatz! - Die Zahlenrätsel-Expedition

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem geheimnisvollen Tonfall: 'Guten Morgen, liebe Mathe-Detektive! Heute erwartet uns eine spannende Mission, bei der wir unser scharfes Auge und unser kluges Köpfchen brauchen, um knifflige Zahlenrätsel zu lösen. Wir werden zu echten Mathe-Detektiven, die versteckte Zahlen und Muster aufspüren!' Jedes Kind erhält einen 'Detektiv-Ausweis' mit seinem Namen und einem Stempel. Dies fördert die Rollenübernahme und Motivation. Die Lehrkraft erklärt, dass wir heute lernen werden, wie man wie ein Detektiv Zahlenrätsel löst und dabei viel über Zahlen herausfindet. Ein Beispiel aus dem Alltag wird genannt: 'Stellt euch vor, ihr habt 5 Gummibärchen und bekommt noch 3 dazu. Wie viele habt ihr dann? Das ist auch schon ein kleines Zahlenrätsel, das ihr lösen könnt!'

Phase 2: Mathe-Detektive im Einsatz! entdecken (~3 Min)

Gemeinsam entdecken wir, was Mathe-Detektive überhaupt machen. Die Lehrkraft zeigt eine kurze digitale Präsentation mit Bildern von Detektiven und dann von einfachen Zahlenrätseln. 'Schaut mal, ein Detektiv sucht Spuren, um einen Fall zu lösen. Wir suchen heute Zahlenspuren!'.

• Beispiel 1 zu Mathe-Detektive im Einsatz!: Ein Bild zeigt 7 Äpfel, davon sind 2 rot angemalt. Frage: 'Wie viele Äpfel sind nicht rot?'
• Beispiel 2 zu Mathe-Detektive im Einsatz!: Ein Bild mit einer Zahlenreihe: 2, 4, __, 8, 10. Frage: 'Welche Zahl fehlt hier?'
• Beispiel 3 zu Mathe-Detektive im Einsatz!: Ein Bild zeigt 4 Vögel auf einem Ast, 2 fliegen weg. Frage: 'Wie viele Vögel sind noch da?'

Die Schüler äußern erste Eindrücke und stellen Fragen: 'Sind wir dann auch wie Sherlock Holmes?' oder 'Müssen wir auch Geheimcodes knacken?' Die Lehrkraft bestätigt, dass wir genau das lernen werden – nur mit Zahlen!

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel, was die Kinder schon wissen und was sie neugierig macht. Die Lehrkraft schreibt Stichworte auf:

1. 'Was wisst ihr schon über Zahlenrätsel oder Detektive?' (z.B. 'Man muss genau hinschauen', 'Man muss rechnen')
2. 'Wo habt ihr schon Mathe-Rätsel erlebt?' (z.B. 'Im Kindergarten', 'Beim Einkaufen')
3. 'Was möchtet ihr lernen, wenn ihr ein Mathe-Detektiv seid?' (z.B. 'Schwere Aufgaben lösen', 'Schneller rechnen')