Das Geheimnis der Zahlenreise: Mathe-Abenteuer in der 3. Klasse

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~3 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem enthusiastischen 'Guten Morgen, Mathe-Entdecker!' und projiziert ein Bild eines Schatzes mit einer großen Fragezeichen-Matheaufgabe auf das interaktive Whiteboard. 'Heute begeben wir uns auf ein spannendes Mathe-Abenteuer! Wer von euch hat schon einmal ein Rätsel gelöst oder einen Schatz gesucht? Genau das machen wir heute mit Zahlen!' Die Lehrkraft verbindet dies mit der Vorstellung, dass Mathe überall um uns herum ist und uns hilft, spannende Dinge zu entdecken.

Phase 2: Mathe-Abenteuer entdecken (~4 Min)

Gemeinsam erkunden wir, wie Mathe-Abenteuer im Alltag aussehen können. Die Lehrkraft zeigt drei Materialkarten 'Alltags-Mathe-Abenteuer':

• Beispiel 1: Ein Bild eines Einkaufswagens mit verschiedenen Preisen. 'Wie viel kostet es, wenn wir zwei Äpfel und eine Banane kaufen?'
• Beispiel 2: Ein Bild einer Uhr. 'Wie spät ist es, wenn der große Zeiger auf der 6 und der kleine Zeiger auf der 3 steht?'
• Beispiel 3: Ein Bild eines Messbechers mit verschiedenen Füllständen. 'Wie viel Wasser muss ich noch einfüllen, um einen Liter zu haben?'

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen, wie diese Situationen mit Mathematik gelöst werden können. Die Lehrkraft ermutigt zur freien Meinungsäußerung.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel unter der Überschrift 'Unser Mathe-Abenteuer-Wissen':

1. 'Was wisst ihr schon über Mathe-Abenteuer, also über das Lösen von Aufgaben im Alltag oder das Entdecken von Zahlenmustern?'
2. 'Wo habt ihr Mathe-Abenteuer schon erlebt, zum Beispiel beim Spielen oder Einkaufen?'
3. 'Was möchtet ihr heute lernen oder entdecken, wenn wir auf Zahlenreise gehen?' Die Lehrkraft notiert die Ideen stichpunktartig an der Tafel.