Textdetektive im Einsatz: Eine Textsorten-Schnitzeljagd!

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~3 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit den Worten: 'Guten Morgen, ihr kleinen Textdetektive! Habt ihr euch heute schon gefragt, welche Geheimnisse Texte verstecken? Heute begeben wir uns auf eine spannende Schnitzeljagd, um die verschiedenen Arten von Texten zu entdecken, die uns jeden Tag begegnen.' Die Lehrkraft hält eine Spielzeuglupe hoch und fragt: 'Wer möchte heute ein echter Textdetektiv werden?'

Phase 2: Textsorten entdecken (~4 Min)

Die Lehrkraft zeigt nacheinander verschiedene Textkarten und fragt: 'Was ist das wohl für ein Text?'.

• Beispiel 1: Ein kurzer Zeitungsartikel über ein Schulfest. 'Wo findet man so etwas?' 'Was erfahren wir hier?'
• Beispiel 2: Ein Rezept für Schokoladenkekse. 'Was wollen wir damit machen?' 'Welche Teile hat ein Rezept?'
• Beispiel 3: Ein kurzes Gedicht über den Frühling. 'Klingt das wie ein Zeitungsartikel? Warum nicht?' Die Schüler sammeln erste Eindrücke und äußern Vermutungen. Die Lehrkraft lenkt die Aufmerksamkeit auf offensichtliche Merkmale, ohne bereits Fachbegriffe zu nennen. 'Ihr seht, Texte sind ganz unterschiedlich! Jeder Text hat eine besondere Aufgabe.'

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel: 'Was wisst ihr schon über verschiedene Texte?'

1. 'Welche Texte habt ihr heute Morgen schon gelesen oder gehört?' (z.B. 'Die Geschichte aus dem Buch', 'Die Nachricht von Mama', 'Der Wetterbericht im Radio')
2. 'Wo habt ihr schon Texte gesehen, die euch etwas erklären oder eine Geschichte erzählen?' (z.B. 'Im Kochbuch', 'Im Comic', 'Auf einem Plakat')
3. 'Was möchtet ihr heute über Texte lernen?' (z.B. 'Wie man die Texte erkennt', 'Warum Texte so unterschiedlich sind') Die Lehrkraft notiert die Ideen stichpunktartig an der Tafel und greift dabei bereits erste Schülerantworten auf, die auf Textsorten hindeuten.