Eine Unterrichtsstunde zu Agenten der Müllvermeidung mit differenzierten Aktivitäten und Materialien.
Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)
Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem 'Mülldetektiv-Gruß' und stellt die heutige Mission vor: 'Wir werden heute zu Mülldetektiven und suchen Agenten, die uns helfen, weniger Müll zu machen!' Um das Interesse zu wecken, zeigt die Lehrkraft eine leere Plastikflasche und eine wiederverwendbare Trinkflasche aus Metall. 'Schaut mal, was ist der Unterschied? Welcher ist ein Müll-Macher und welcher ein Müll-Vermeider?' Die Kinder dürfen Vermutungen anstellen. Die Lehrkraft erklärt, dass 'Agenten der Müllvermeidung' Dinge oder Verhaltensweisen sind, die uns helfen, die Umwelt sauber zu halten und weniger Müll zu produzieren. Dies wird durch einfache, kindgerechte Sprache und eine spielerische Herangehensweise unterstützt, um die Aufmerksamkeit der Zweitklässler zu fesseln.
Phase 2: Agenten der Müllvermeidung entdecken (~5 Min)
Gemeinsam erkunden wir die mitgebrachten echten Gegenstände und Bilder. Die Lehrkraft präsentiert:
Die Schüler werden ermutigt, erste Eindrücke zu teilen und Fragen zu stellen. 'Hat jemand schon mal so einen Müllvermeidungs-Agenten zu Hause gesehen oder benutzt?' Die Lehrkraft sammelt erste spontane Antworten und lenkt das Gespräch auf die Bedeutung dieser Agenten für unsere Umwelt. Dies fördert das grundlegende Verständnis von Agenten der Müllvermeidung durch konkrete Anschauung und direkte Bezugnahme auf die Lebenswelt der Kinder.
Lehrer-Dialog: 'Seht ihr, wie viele Agenten uns helfen können, Müll zu vermeiden? Das ist gar nicht so schwer!'
Häufige Schülerfehler: Manche Kinder könnten 'Recyceln' direkt mit 'Müllvermeidung' gleichsetzen. Hier ist es wichtig, den Unterschied zu betonen: Müllvermeidung bedeutet, dass Müll gar nicht erst entsteht, Recyceln ist, wenn Müll wiederverwendet wird. Beides ist gut, aber Vermeidung ist der erste Schritt.
Tipp: Stelle offene Fragen wie 'Was fällt euch auf?' oder 'Was ist daran gut für die Umwelt?' und gib ausreichend Denkzeit. Achte darauf, alle Kinder zu Wort kommen zu lassen, auch die schüchterneren.
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