Die große Meinungs-Arena!: Meinungen bilden, äußern und respektieren

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem Lächeln und stellt die heutige 'Große Meinungs-Arena!' vor. 'Guten Morgen, liebe Meinungsforscher! Heute tauchen wir ein in die spannende Welt der Meinungen. Habt ihr euch schon mal gefragt, warum ihr etwas mögt und euer Freund etwas ganz anderes? Oder warum ihr am liebsten Pizza esst, während jemand anderes lieber Nudeln mag? Genau darum geht es heute in unserer 'Großen Meinungs-Arena!''. Die Lehrkraft hält eine Bildkarte mit einer Pizza und einer Schale Nudeln hoch. 'Schaut mal, hier sind Pizza und Nudeln. Wer mag Pizza lieber? Wer Nudeln? Seht ihr, schon hier gehen die Meinungen auseinander!'. Dieses konkrete Beispiel aus dem Alltag der Schüler weckt sofort das Interesse und verdeutlicht das Thema auf spielerische Weise.

Phase 2: Die große Meinungs-Arena! entdecken (~3 Min)

Gemeinsam erkunden wir, was 'Die große Meinungs-Arena!' bedeuten könnte. Die Lehrkraft fragt: 'Was stellt ihr euch unter einer 'Meinungs-Arena' vor? Wo kämpfen wir hier?'. Die Schüler äußern erste spontane Ideen. Die Lehrkraft erklärt: 'In unserer 'Meinungs-Arena' kämpfen wir nicht mit Fäusten, sondern mit guten Worten und Argumenten! Hier lernen wir, unsere Meinung zu sagen und anderen zuzuhören.' Dies schafft eine sichere Lernumgebung und klärt die Regeln des respektvollen Austauschs.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel: 'Was wisst ihr schon über Meinungen? Wo habt ihr Meinungen schon erlebt? Was möchtet ihr heute über Meinungen lernen?' Die Lehrkraft notiert die Beiträge stichpunktartig an der Tafel. Beispiele könnten sein: 'Meine Mama mag keine Spinnen, ich schon.' oder 'In den Nachrichten gibt es verschiedene Meinungen zu einem Thema.'. Dies knüpft an das Vorwissen an und formuliert erste Lerninteressen.