Abflug ins Einmaleins! - Entdecke die Welt der Multiplikation

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem enthusiastischen 'Guten Morgen, kleine Mathematiker! Seid ihr bereit für einen spannenden 'Abflug ins Einmaleins!'?' und stellt das Thema Multiplikation spielerisch vor. 'Stellt euch vor, wir sind heute Piloten und entdecken, wie Zahlen immer wieder das Gleiche machen können – das ist wie ein Flugzeug, das immer wieder die gleiche Strecke fliegt, aber dann ganz schnell am Ziel ist!' Konkrete Beispiele aus dem Alltag der Schüler wecken das Interesse. 'Wer hat schon mal gesehen, wie Mama oder Papa beim Einkaufen schnell ausrechnen, wie viele Äpfel sie brauchen, wenn sie 3 Tüten mit je 4 Äpfeln kaufen? Oder wie viele Räder es an 5 Fahrrädern gibt?'

Phase 2: 'Abflug ins Einmaleins!' entdecken (~5 Min)

Gemeinsam erkunden wir erste Ideen zum Einmaleins. Die Lehrkraft zeigt eine Bildkarte mit '3 Teller mit je 2 Keksen' und fragt: 'Wie viele Kekse sind das zusammen?' Die Schüler zählen erst einzeln, dann wird die Frage gestellt: 'Gibt es auch einen schnelleren Weg, das herauszufinden, ohne jeden Keks einzeln zu zählen?' Ein weiteres Beispiel ist '4 Stühle mit je 4 Beinen'. 'Wie viele Beine haben die Stühle zusammen?' Schließlich das Beispiel '2 Reihen mit je 5 Blumen'. Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie 'Ist das wie Plusrechnen, nur schneller?' oder 'Kann man das auch für größere Zahlen machen?'

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~0 Min)

Aufgrund der begrenzten Aufmerksamkeitsspanne und der kurzen Dauer wird diese Phase in die 'Abflug ins Einmaleins! entdecken'-Phase integriert, indem die Lehrkraft während der Beispiele gezielt Fragen zum Vorwissen stellt und die Antworten der Schüler aufgreift. 'Was wisst ihr schon über das Zusammenzählen von gleichen Mengen?'