Auf den Spuren unserer Heimat: Die kleinen Detektive

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~3 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem 'Detektiv-Ruf' und stellt die heutige Mission vor: 'Wir werden heute zu Heimat-Detektiven und entdecken, was unsere Heimat so besonders macht!'. Um die Neugier zu wecken, zeigt die Lehrkraft ein geheimnisvolles, verpacktes Objekt (z.B. einen kleinen Stein, der typisch für die Region ist) und fragt: 'Wer weiß, was das ist und woher es kommt?'. Dies leitet spielerisch zum Thema über und weckt das Interesse der Kinder an ihrer direkten Umgebung.

Phase 2: Heimat-Detektive entdecken (~3 Min)

Gemeinsam erkunden wir anhand von drei Bildkarten wichtige Orte und Besonderheiten unserer Heimat:

• Beispiel 1: Eine Bildkarte mit dem Rathaus der Gemeinde. 'Was ist das für ein Gebäude? Was macht man dort?' Die Kinder assoziieren das Rathaus mit dem Bürgermeister und wichtigen Entscheidungen für den Ort.
• Beispiel 2: Eine Bildkarte mit dem Fluss oder Bach, der durch den Ort fließt. 'Wer war schon mal dort? Was kann man dort entdecken?' Hier werden erste Naturerfahrungen und Beobachtungen geteilt.
• Beispiel 3: Eine Bildkarte mit einem Bäckerladen oder einem Bauernhof aus der Umgebung. 'Was wird hier gemacht? Welche Berufe gibt es in unserer Heimat?' Dies führt zu ersten Überlegungen über die Funktionen und Menschen in ihrer Umgebung.

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie 'Gibt es bei uns auch einen Wald?' oder 'Wer wohnt im Rathaus?'.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~3 Min)

Wir sammeln an der Tafel in zwei Spalten ('Was wir schon wissen' und 'Was wir wissen wollen'):

1. 'Was wisst ihr schon über unsere Heimat? Wer kann etwas Besonderes erzählen, das er entdeckt hat?' – Hier werden erste persönliche Erfahrungen und Beobachtungen der Kinder festgehalten, z.B. 'Ich kenne den Spielplatz am See' oder 'Meine Oma arbeitet im Krankenhaus hier im Ort'.
2. 'Wo habt ihr Heimat-Detektive schon erlebt?' – Die Lehrkraft gibt den Impuls: 'Habt ihr schon mal etwas Neues in unserem Ort entdeckt, das euch überrascht hat?' Dies kann ein neues Geschäft sein oder ein Denkmal, das ihnen vorher nicht aufgefallen ist.
3. 'Was möchtet ihr heute lernen oder herausfinden über unsere Heimat?' – Die Kinder formulieren ihre eigenen Lerninteressen, z.B. 'Ich möchte wissen, wie alt unsere Kirche ist' oder 'Gibt es hier auch Tiere im Wald?'. Diese Fragen werden als Motivation für die weitere Stunde genutzt.