Das Netzwerk des Lebens: Lebensgemeinschaften im Ökosystem Wald erforschen

Phase 1: Begrüßung und kognitive Aktivierung (~4 Min)

Die Stunde beginnt mit einem stummen Impuls: Die Lehrkraft präsentiert eine Handvoll herbstliches Laub und ein Glas mit Walderde. Lehrerimpuls: 'Stellt euch vor, jedes Jahr fallen Tonnen von Laub auf den Waldboden. Warum waten wir im nächsten Sommer nicht hüfthoch durch Blätter? Wo verschwindet die Materie hin?'

Phase 2: Lebensgemeinschaften entdecken (~3 Min)

Anhand von drei konkreten Beispielen wird die Abhängigkeit verdeutlicht:

• Beispiel 1: Der Eichelhäher, der Eicheln als Wintervorrat vergräbt und so die Verjüngung des Waldes sichert.
• Beispiel 2: Der Borkenkäfer, der geschwächte Fichten befällt und Raum für neues Licht am Waldboden schafft.
• Beispiel 3: Das Myzel der Pilze, das Bäume mit Wasser versorgt und im Gegenzug Zucker erhält.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Sammlung an der Tafel: Kognitive Aktivierung durch die Frage: 'Was passiert mit dem Reh, wenn alle Brombeersträucher vertrocknen?'

1. Wir sammeln Begriffe wie 'Nahrung', 'Unterschlupf' und 'Zersetzung'.
2. Strukturierung in Produzenten (Pflanzen) und Konsumenten (Tiere).