Die Reise der Atome: Kohlenstoff- und Stickstoffkreislauf verstehen

Phase 1: Das Gedankenexperiment (~4 Min)

Die Lehrkraft hält ein Glas Wasser und ein Stück Holz hoch. Lehrerimpuls: 'Stellt euch vor, ein Atom in diesem Holzstück war vor Millionen von Jahren Teil eines Dinosauriers. Wie kann das sein?' Die Schüler äußern Vermutungen zum Recycling der Natur. Dies aktiviert die kognitive Ebene durch die Frage nach der Unvergänglichkeit von Materie.

Phase 2: Die Detektivfrage (~5 Min)

Wir betrachten zwei zentrale Kreisläufe:

• Beispiel 1: Das Ausatmen von CO2 und die Aufnahme durch Pflanzen (Kohlenstoff).
• Beispiel 3: Warum brauchen Bauern Dünger oder bestimmte Pflanzen wie Klee? (Stickstoff).

Kognitive Aktivierung: 'Was würde passieren, wenn der Kohlenstoff im Boden bliebe und nie wieder in die Luft gelangte?' Die Schüler sammeln Hypothesen an der Tafel. Die Lehrkraft nutzt ein Blitzlicht, um Vorwissen zu den Begriffen Luft, Boden und Wachstum zu strukturieren.