Die Plus und Minus Detektive: Mengen vergleichen und erste Rechenzeichen verstehen

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einer geheimnisvollen Stimme: 'Guten Morgen, liebe Detektive! Heute brauchen wir eure schärfsten Augen und klügsten Köpfe, denn wir haben einen spannenden Fall zu lösen: Den Fall der verschwundenen oder hinzugekommenen Dinge!' Die Lehrkraft hält eine Spielzeuglupe hoch und fragt: 'Wer möchte heute ein Plus- oder Minus-Detektiv sein und herausfinden, was passiert ist?'

Lehrer-Dialog: 'Stellt euch vor, ihr habt drei Äpfel in eurem Korb. Dann kommt eure Freundin und gibt euch noch zwei Äpfel dazu. Habt ihr jetzt mehr oder weniger Äpfel? Und was ist, wenn ihr drei Äpfel habt und einen davon esst? Was ist dann passiert?'

Phase 2: Die Plus und Minus Detektive entdecken (~3 Min)

Gemeinsam erkunden wir erste Beispiele für 'Mehr' und 'Weniger':

• Beispiel 1: Die Lehrkraft legt 3 rote Klebeplättchen auf den Tisch. Dann legt sie 2 blaue Plättchen dazu. 'Was ist passiert? Sind es mehr oder weniger Plättchen geworden?'
• Beispiel 2: Die Lehrkraft zeigt ein Bild von 5 Vögeln auf einem Baum. Dann bedeckt sie 2 Vögel mit der Hand. 'Was ist jetzt mit den Vögeln passiert?'
• Beispiel 3: Die Lehrkraft hält 4 Stifte in der Hand und nimmt dann einen weg. 'Was seht ihr? Sind es mehr oder weniger Stifte?'

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie: 'Warum sind die Plättchen mehr geworden?' oder 'Wohin sind die Vögel geflogen?'

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel (oder auf einem großen Plakat):

1. Was wisst ihr schon über 'mehr' und 'weniger'? (z.B. 'Wenn ich Bonbons bekomme, habe ich mehr.')
2. Wo habt ihr 'mehr' oder 'weniger' schon erlebt? (z.B. 'Beim Einkaufen, wenn die Mama etwas in den Wagen legt, ist es mehr.')
3. Was möchtet ihr lernen? (z.B. 'Wie man das aufschreibt, wenn etwas mehr oder weniger wird.')