Statistik-Detektive auf Spurensuche: Daten sammeln, darstellen und interpretieren

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem geheimnisvollen Tonfall: 'Guten Morgen, kleine Statistik-Detektive! Heute begeben wir uns auf eine spannende Spurensuche. Aber nicht nach Dieben oder verlorenen Gegenständen, sondern nach etwas viel Faszinierenderem: nach Zahlen und Informationen, die uns helfen, die Welt um uns herum besser zu verstehen!' Um das Interesse zu wecken, fragt die Lehrkraft: 'Wer von euch hat schon einmal eine Umfrage gemacht, zum Beispiel, welche Eissorte die beste ist oder welches Spiel am beliebtesten ist?' Die Schüler können kurz ihre Erfahrungen teilen. 'Genau das ist der Beginn unserer Detektivarbeit!'

Phase 2: Statistik-Detektive entdecken (~3 Min)

Die Lehrkraft präsentiert ein vorbereitetes Plakat mit der Überschrift 'Unsere Lieblingshaustiere' und zeigt darauf einfache Strichlisten und ein Säulendiagramm. 'Schaut mal, hier haben wir schon erste Hinweise gesammelt. Was seht ihr hier? Was verraten uns diese Bilder und Striche?'

• Beispiel 1: Ein Säulendiagramm zeigt 'Anzahl der Schüler' und 'Haustierart' (Hund, Katze, Hamster, Fisch). Die Säulen sind unterschiedlich hoch.
• Beispiel 2: Eine Strichliste daneben zeigt, wie oft 'Hund' (IIII I), 'Katze' (IIII) usw. genannt wurden.
• Beispiel 3: Ein Kreisdiagramm (vereinfacht mit Tortenstücken) könnte zeigen, welcher Anteil der Klasse welches Haustier hat. (Hier wird lediglich das Prinzip angesprochen, nicht die genaue Berechnung).

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie 'Was bedeuten die Striche?' oder 'Warum ist die Säule für Hunde so hoch?'

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Die Lehrkraft schreibt 'Statistik-Detektive' an die Tafel und fragt: 'Was wisst ihr schon über solche Informationen, die wir sammeln und darstellen können?' Wir sammeln an der Tafel:

1. 'Was wisst ihr schon über Statistik-Detektive?' (Erwartete Antworten: 'Man zählt Dinge', 'Man malt Bilder dazu', 'Man kann sehen, was die meisten mögen').
2. 'Wo habt ihr Statistik-Detektive schon erlebt?' (Erwartete Antworten: 'In der Werbung', 'Im Sport', 'In der Zeitung', 'Wenn wir abstimmen').
3. 'Was möchtet ihr lernen?' (Erwartete Antworten: 'Wie man so etwas malt', 'Wie man herausfindet, was am beliebtesten ist', 'Was das alles bedeutet').