Symmetrie-Spiegel-Zauberer!: Entdecken, Verstehen, Anwenden

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~3 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem Lächeln und kündigt eine 'zauberhafte' Stunde an. 'Heute werden wir zu Symmetrie-Spiegel-Zauberern! Wer weiß, was ein Zauberer macht? Er verwandelt und lässt Dinge erscheinen! Mit unserem Spiegel können wir heute auch zaubern.' Die Lehrkraft hält einen Spiegel hoch und fragt: 'Was seht ihr, wenn ihr in einen Spiegel schaut?' Die Schüler rufen Antworten wie 'mich selbst', 'mein Gesicht'. Die Lehrkraft lenkt auf die Idee der Gleichheit und des Abbilds. 'Genau, der Spiegel zeigt uns ein genaues Abbild. Und genau das brauchen wir heute, um die Symmetrie zu entdecken!'

Phase 2: Symmetrie-Spiegel-Zauberer! entdecken (~4 Min)

Die Lehrkraft präsentiert verschiedene Anschauungsmaterialien. 'Schaut mal, ich habe etwas mitgebracht.'

• Beispiel 1 (Schmetterling): Die Lehrkraft zeigt einen Schmetterling aus Papier. 'Was fällt euch an diesem Schmetterling auf, wenn ich ihn in der Mitte falte?' (Schüler: 'Die Seiten passen genau aufeinander.') 'Richtig! Das ist ein Zeichen für Symmetrie.'
• Beispiel 2 (Blatt): Ein echtes Blatt wird gezeigt. 'Und hier? Ist dieses Blatt auch symmetrisch, wenn ich es falte?' (Schüler: 'Ja, meistens schon.')
• Beispiel 3 (Gesicht): Die Lehrkraft hält ein Foto eines Gesichts hoch und fragt: 'Ist unser Gesicht symmetrisch?' (Schüler: 'Teilweise, aber nicht immer ganz genau.') Die Schüler sammeln erste Eindrücke und die Lehrkraft ermutigt Fragen zu stellen. 'Gibt es Dinge, die nicht symmetrisch sind? Könnt ihr euch etwas vorstellen?'

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel, was die Schüler bereits über Symmetrie wissen. Die Lehrkraft schreibt die Ideen auf:

1. 'Was wisst ihr schon über Symmetrie? Wo habt ihr den Begriff vielleicht schon mal gehört?' (Erwartete Antworten: 'Gleiche Seiten', 'Passt aufeinander', 'Spiegelbild')
2. 'Wo habt ihr Symmetrie schon erlebt oder gesehen?' (Erwartete Antworten: 'An einem Haus', 'An einem Auto', 'An einem Tier', 'In der Natur')
3. 'Was möchtet ihr heute über Symmetrie lernen oder herausfinden?' (Erwartete Antworten: 'Wie man Symmetrie erkennt', 'Wie man symmetrische Bilder malt', 'Warum manche Dinge symmetrisch sind')