Verkehrs-Detektive im Einsatz! - Sicher unterwegs in unserer Umgebung

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem enthusiastischen 'Guten Morgen, liebe Verkehrs-Detektive!' und stellt das Thema 'Verkehrs-Detektive im Einsatz! Sicher unterwegs in unserer Umgebung' vor. Um die Motivation zu wecken, fragt die Lehrkraft: 'Wer von euch ist heute schon als Detektiv auf dem Weg zur Schule unterwegs gewesen und hat etwas Besonderes im Straßenverkehr entdeckt?' Die Kinder erhalten einen Verkehrs-Detektiv-Ausweis zum Einkleben in ihr Heft, auf dem sie später ihre 'Ermittlungserfolge' festhalten können. Dies schafft eine spielerische Identifikation mit der Rolle und fördert das Engagement. Die Lehrkraft betont, dass es heute darum geht, gemeinsam wichtige Regeln und Zeichen im Straßenverkehr zu entdecken und zu verstehen, damit alle sicher unterwegs sind.

Phase 2: Verkehrs-Detektive im Einsatz! entdecken (~3 Min)

Gemeinsam entdecken wir wichtige Elemente des Straßenverkehrs: Die Lehrkraft zeigt nacheinander große Bildkarten mit verschiedenen Verkehrssituationen. Die Kinder sollen spontan sagen, was sie sehen und was ihnen dazu einfällt.

• Beispiel 1: Bildkarte mit einem Zebrastreifen. 'Was ist das? Wofür ist der da? Wer darf hier gehen?'
• Beispiel 2: Bildkarte mit einer Ampel. 'Was bedeuten die Farben? Wann darf ich gehen, wann muss ich warten?'
• Beispiel 3: Bildkarte mit einem Stoppschild. 'Was sagt uns dieses Schild? Was müssen wir hier tun?' Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen, die die Lehrkraft kurz aufgreift und für später parkt ('Gute Frage, das schauen wir uns gleich genauer an!').

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel, was die Schüler bereits über den Straßenverkehr wissen und welche Erfahrungen sie gemacht haben. Die Lehrkraft schreibt die Antworten stichpunktartig auf:

1. 'Was wisst ihr schon über Verkehrs-Detektive im Einsatz! und den Straßenverkehr?' (z.B. 'Man muss auf Autos aufpassen.', 'Man darf nicht bei Rot gehen.')
2. 'Wo habt ihr Verkehrs-Detektive im Einsatz! schon erlebt und welche Regeln habt ihr dabei beachtet?' (z.B. 'Ich habe an der Ampel gewartet.', 'Ich bin auf dem Gehweg gefahren.')
3. 'Was möchtet ihr lernen, um noch bessere Verkehrs-Detektive zu werden?' (z.B. 'Wie man sicher über die Straße geht.', 'Was alle Schilder bedeuten.') Dies dient dazu, das Vorwissen zu aktivieren und die Lernziele der Stunde zu verankern.