Wetter-Detektive auf Spurensuche! – Eine Entdeckungsreise durch Wind und Wolken

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~4 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem fröhlichen 'Guten Morgen, Wetter-Detektive!' und stellt die heutige Mission vor: 'Heute werden wir zu echten Wetter-Detektiven und gehen auf Spurensuche, um herauszufinden, was das Wetter eigentlich ist und wie es sich anfühlt.' Um das Interesse zu wecken, fragt die Lehrkraft: 'Wer von euch hat heute Morgen schon aus dem Fenster geschaut? Was habt ihr gesehen? War es sonnig, wolkig oder vielleicht sogar regnerisch?' Die Kinder dürfen kurz ihre Beobachtungen teilen. Anschließend wird eine kleine Detektivmütze oder Lupe als Symbol für die 'Wetter-Detektive' herumgereicht, um die Rolle spielerisch zu untermauern. Die Lehrkraft erklärt, dass wir heute gemeinsam die Geheimnisse des Wetters lüften wollen.

Phase 2: Wetter-Detektive auf Spurensuche! entdecken (~3 Min)

Gemeinsam erkunden wir erste Eindrücke des Wetters. Die Lehrkraft hält nacheinander Wetter-Bildkarten hoch und fragt: 'Was seht ihr hier? Wann habt ihr so ein Wetter schon einmal erlebt?'

• Beispiel 1 zu Wetter-Detektive auf Spurensuche!: Eine Wetter-Bildkarte mit strahlender Sonne wird gezeigt. 'Wann scheint die Sonne? Was macht ihr gerne, wenn die Sonne scheint?'
• Beispiel 2 zu Wetter-Detektive auf Spurensuche!: Eine Wetter-Bildkarte mit dicken Regenwolken und Regentropfen. 'Was brauchen wir, wenn es regnet? Hört ihr den Regen manchmal an euer Fensterscheibe?'
• Beispiel 3 zu Wetter-Detektive auf Spurensuche!: Eine Wetter-Bildkarte mit starkem Wind. 'Was macht der Wind mit den Blättern an den Bäumen? Könnt ihr euch vorstellen, wie der Wind klingt?'

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie 'Warum regnet es eigentlich?' oder 'Warum ist es manchmal so kalt?'. Die Lehrkraft notiert erste Fragen auf der 'Unsere Wetter-Pinnwand'.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel, bzw. auf dem großen Plakat 'Unsere Wetter-Pinnwand', was die Kinder bereits über das Wetter wissen und welche Erfahrungen sie gesammelt haben:

1. 'Was wisst ihr schon über das Wetter? Wer kann ein Wetterwort nennen?' (Sonne, Regen, Wind, Wolken, Schnee)
2. 'Wo habt ihr das Wetter schon erlebt? Was habt ihr dabei gefühlt oder gemacht?' (Am Strand, im Garten, beim Spaziergang, beim Schlittenfahren)
3. 'Was möchtet ihr heute über das Wetter lernen oder herausfinden?' (Z.B. 'Warum wird es dunkel?', 'Wie entsteht ein Regenbogen?')

Die Lehrkraft fasst die wichtigsten Punkte zusammen und leitet zum Hauptteil über, indem sie erklärt, dass wir heute schon einige dieser Geheimnisse lüften werden.