Die Welt der Zahlen-Artisten: Entdecken, Verstehen, Anwenden

Phase 1: Begrüßung und Motivation (~3 Min)

Die Lehrkraft begrüßt die Klasse mit einem fröhlichen Lied oder Reim über Zahlen und stellt die Frage: 'Wer von euch kennt schon Zahlen-Artisten? Das sind Zahlen, die sich ganz besonders gut verstehen und tolle Tricks miteinander machen können!' Die Kinder werden aufgefordert, sich kurz zu melden, wenn sie eine Idee haben, was das sein könnte. Die Lehrkraft hält eine 'magische Box' hoch, aus der später die Zahlen-Artisten herausgeholt werden.

Phase 2: Zahlen-Artisten entdecken (~4 Min)

Die Lehrkraft holt aus der 'magischen Box' zwei Zahlenkarten, z.B. eine '5' und eine '3', und ein '+' Zeichen. 'Schaut mal, hier sind zwei Zahlen-Artisten und ihr Freund, das Pluszeichen! Was passiert, wenn diese drei zusammenarbeiten?' Die Lehrkraft legt die Karten an die Tafel: '5 + 3 = ?' Ein Schüler wird gebeten, das Ergebnis zu nennen. 'Genau! 8! Die 5 und die 3 sind tolle Zahlen-Artisten, die zusammen die 8 zaubern können.'

• Beispiel 1 zu Zahlen-Artisten: '4 + 2 = 6'. Die Lehrkraft visualisiert dies mit vier blauen Bauklötzen und zwei roten Bauklötzen, die dann zusammengezählt werden. 'Vier blaue Artisten und zwei rote Artisten ergeben sechs Artisten zusammen!'
• Beispiel 2 zu Zahlen-Artisten: '7 - 3 = 4'. Hier werden sieben Bauklötze aufgestellt und drei weggenommen. 'Von sieben Artisten gehen drei weg, dann bleiben vier Artisten übrig.'
• Beispiel 3 zu Zahlen-Artisten: '10 - 5 = 5'. Dies wird an der interaktiven Tafel mit einer 'Zahlen-Artisten'-App visualisiert, die zehn Objekte anzeigt, von denen fünf verschwinden. 'Zehn Zahlen-Artisten tanzen, fünf verschwinden hinter dem Vorhang, wie viele tanzen noch?'

Die Schüler sammeln erste Eindrücke und stellen Fragen wie 'Können alle Zahlen Artisten sein?' oder 'Geht das auch mit Mal und Geteilt?'.

Phase 3: Vorwissen aktivieren (~2 Min)

Wir sammeln an der Tafel mit bunten Stiften:

1. 'Was wisst ihr schon über Zahlen-Artisten?' (Erwartete Antworten: 'Das sind Aufgaben', 'Zahlen, die zusammenpassen', 'Plus und Minus')
2. 'Wo habt ihr Zahlen-Artisten schon erlebt?' (Erwartete Antworten: 'Beim Einkaufen', 'Beim Zählen von Spielsachen', 'Beim Teilen von Süßigkeiten')
3. 'Was möchtet ihr lernen?' (Erwartete Antworten: 'Wie man schwere Aufgaben rechnet', 'Mehr Tricks mit Zahlen')